回應議員對於國立臺灣師範大學附設國中部入學程序、本市國際交換生經濟弱勢保障及計畫制度之調整
發佈日期：2026-09-14 19:40:14
發佈單位：臺北市
發佈部門：臺北市政府教育局
原始連接：https://www.gov.taipei/News_Content.aspx?n=F0DDAF49B89E9413&s=29FB93F07042B969

臺北市政府教育局新聞稿請轉交媒體記者業務聯絡：臺北市政府教育局中等教育科黃喬偉科長(02)2720-8889轉6359新聞聯絡：臺北市政府教育局秘書室林佳慶研究員0930-936-532【發稿日期：115年9月14日】【主題：回應議員對於國立臺灣師範大學附設國中部入學程序、本市國際交換生經濟弱勢保障及計畫制度之調整】【臺北報導】針對外界關注本市學生國中入學及國際交換學生甄選等議題，教育局嚴正澄清，相關制度均有明確規範及招生、甄選程序，歷年調整亦各有制度背景及實務依據，若刻意將不同年度、不同制度的變動拼湊解讀，不僅不符事實，也抹煞制度長期沿革及實際執行情形。教育局強調，所有學生均依相關規定辦理，絕無因人設事。【一、國中分發規定早已施行均依規定辦理新生分發作業】依《臺北市公立國民中學及高級中學附設國中部新生分發及入學辦法》及「臺北市公立國中新生分發入學問題與解答」規定，國民中學經本局核定公告為額滿學校時，其新生分發入學原則如下：一、第一順位（優先分發資格）：（一）身心障礙學生經本市鑑輔會安置。（二）少年保護個案、派外人員子女、符合《臺北市原住民婦女扶助自治條例》之原住民子女、教職員工子女等。二、第二順位（優先分發資格）：（一）入學前一年度設籍，且具有二親等內直系血親房屋權狀。（二）連續租屋且居於學區內6年以上，且具有經公證之房屋租賃證明。三、依前揭規定分發後，仍有缺額時，則依下列排序以設籍先後分發至額滿為止：（一）父母或法定監護人與學生共同設籍者。（二）父或母與學生共同設籍者。四、倘因學生二親等內直系血親持有兩戶以上房屋所有權狀，造成父母無法與學生全戶設籍，則得於額滿資格審查時，提出兩戶房屋所有權狀，亦認定為父母共同設籍。教育局指出，各國中因歷年新生人數多寡，其設籍條件順位及最後設籍日有所不同，均依「先比序設籍條件順位、同一順位則比序設籍先後」為原則，進行額滿資格審查。查師大附中國中部112學年度最後設籍日為110年9月27日前設籍（父母雙方與學生共同設籍），依上開規定，倘二親等內直系親屬（含祖父母）持有兩戶以上房屋所有權，亦得認定為全戶設籍，以優先資格分發入學。教育局強調，前開規定之概念自101學年度起即有之，110學年度（民國110年）僅酌做文字修正後沿用迄今。112學生度入學之新生係沿用110學年度(民國110年)之版本。師大附中國中部新生皆依前開規定辦理。【二、絕無排擠任何弱勢學生經濟弱勢名額係於計畫中明定原則】臺北市115學年度國際交換學生學習實施計畫於114學年度修正經濟弱勢學生錄取名額，以「至多3名為原則」，此為原則性規定，並非限定僅能錄取3人，更不會排擠經濟弱勢學生的錄取機會。本計畫甄選主要針對學生專業表現進行評選，不因經濟弱勢名額而限制，近年並未發生經濟弱勢學生因名額限制而影響錄取權益的情形。教育局指出，114學年度計有2名經濟弱勢學生申請，1名雖進入英語面談階段，惟未於規定時間內完成報到，致無法進行英語面談，導致無法錄取；而115學年度以經濟弱勢身分申請之學生，則全數獲得正取生錄取資格，惟有經濟弱勢學生因故自行放棄錄取資格，所遺缺額於期限內由備取生遞補。教育局說明，每一學年度申請之學生人數，以及其家戶經濟狀況不一，本計畫係先經過甄選程序後，再依獲得資格學生之家戶所得情形核發獎學金，除經濟弱勢學生於計畫中有敘明錄取保障名額之原則外，其餘家戶所得並未設定錄取名額，皆依各學年度錄取結果辦理。教育局強調，由歷屆甄選結果即可看出，制度調整並未排擠任何經濟弱勢學生參與及錄取機會，更不存在排擠弱勢學生名額之情況。此外，每學年度之計畫皆依程序將計畫函頒各校，由各校進行公告提供有意願申請之學生進行申請，計畫亦公告於本局網站周知。【三、具有本市學籍且符合資格者均可報名參加未限制雙重國籍之學生】本市國際交換生計畫係為鼓勵學生到國外進行為期一年之學習，以拓展學習視野，只要符合計畫甄選條件之本市具有學籍學生皆可報名，並無雙重國籍之限制。115學年度甄選對象為114學年度實際就讀且具有學籍之本市公、私立國民中學九年級學生及高中職一、二年級學生，且出生日期須符合97年3月1日（含）以後至100年8月31日（含）以前。甄選條件為近二學年度每學期學業總平均成績須達70分以上、英文成績達75分以上，並具相當於全民英檢中級以上之英語能力；導師評語不得有負面敘述，且無小過以上處分。所有申請學生均依相同資格及甄選程序辦理，並無因國籍身分而有不同標準。教育局指出，本計畫之實施源自100年市長參加美國姊妹市協會後，盼本市可提出國際學生交流方案，後本計畫提送臺北市101年4月13日國際事務委員會備查通過，爰本計畫將市府國際事務委員會列為指導單位至今。101學年度試辦後，由本局秉權責辦理，並於每學年度計畫公告前，視前一學年度實務運作情形，進行調整、修訂，以讓計畫更為完備、周延。而115學年度（114年函頒）係沿用114學年度（113年函頒）之計畫，未修正主要結構。114學年度主要修正處，係於計畫之「玖、選送學生須知（三）」中新增無法安置者，其選送資格即取消之規定。修正之緣由係因113學年度曾有學生於取得錄取資格後，後續因相關因素無法媒合至適合安置之家庭及學校，致衍生相關爭議。為求周延，爰於114學年度計畫加入無法安置者，其選送資格即取消之規定。此係針對計畫實施所遭遇問題所做之調整，並於114學年度計畫即實施，並非115學年度。【四、ELTiS測驗僅適用赴美交換學生，115學年度取消統一施測之程序，減輕學生負擔】教育局說明，本交換計畫除美國外，亦有其他國家可供學生選擇，不同國家語言檢定要求不同，而ELTiS英語檢定僅適用於赴美交換的學生；若在「未確定錄取」且「未確定交換國家」的階段就要求檢定，徒增學生不必要的負擔，因此參考往屆參與者的反饋，115學年度並未取消該檢定，而是將該檢定調整至「確定錄取後」，只針對「確認交換到美國」的學生辦理。教育局表示，本計畫每學年度均會依實際執行情形進行必要調整；至於新生分發相關規定，自101學年度起即已適用至今，國際交換生及新生分發均依既有規定辦理，所謂「因人設事」的指控完全不是事實。